神经解剖学实验教学大纲
课程编号：
实验学时：16
实验个数：4
适用专业：汉语国际教育、汉语言、计算机科学与技术、生物科学、电子信息工程等
开课学期：
开课形式：讲授+实验
一、实验目的与要求：
这是一门通过实地解剖学习中枢神经系统构筑和周围神经根部解剖关系知识的课程。
神经解剖学是人体形态学中一门十分复杂、重要的学科。随着科学的进步、学科的交叉发展，神经解剖对从事神经科学相关研究的工作者显得越来越重要。
本课程通过实地解剖，学习脑、颅底区的脑神经根部的大体形态结构。脑干在纤维染色切面上观察其微细构筑。通过解剖和观察获取对这些知识较切实的认识和较清晰的概念，为从事神经系统科学研究奠定较为坚实的神经解剖学基础。
二、实验项目与提要：
序号 | 实验项目 | 必做 选做 | 时数 | 内 容 提 要 | 实验 类型 | 每套仪 器人数 |
1 | 开颅和卸脑 | 必做 | 4 | 通过观察骨性颅腔外面和开颅掌握颅腔的围成、颅顶软组织的层次和颅的体表标志及一些结构的体表投影；熟悉颅盖骨的特点及硬脑膜的组构特点；掌握硬脑膜形成的分隔结构，脑和颅底的连接结构。 | 验证 | 1 |
2 | 蛛网膜下池、端脑外形和浅部血管解剖 | 必做 | 4 | 通过保留脑蛛网膜的整脑观察熟悉脑蛛网膜下池。通过脑底表面的解剖，掌握大脑动脉环的构成和脑中央动脉的配布概况。通过对大脑半球表面的解剖，掌握大脑半球的外形、沟回和大脑前、中、后动脉的经行、分支和分布 | 验证 | 1 |
3 | 大脑水平切面和前脑结构 | 必做 | 4 | 通过观察间脑的剥制标本掌握间脑的分部、形态和第3脑室的围成。通过三个特定水平切脑块的制作、切面观察辅以适当剥剖，掌握端脑的基本构造——大脑皮质及机能定位；大脑髓质及三种纤维；基底核及纹装体；侧脑室的分部及形态。同时观察了解脑的深部静脉；熟悉海马、齿状回的位置和形态。 | 验证 | 1 |
4 | 大脑额状切面 | 必做 | 4 | 通过对脑干表面的解剖和观察脑干和小脑的分离，掌握脑干的外形和第Ⅲ-Ⅻ对脑神经的连脑部位；掌握第四脑室的位置、围成、形状和交通；熟悉椎-基底动脉的分支及分布。 | 验证 | 1 |
三、成绩考核办法：
实验成绩的考核主要考虑平时表现和实验效果两部分。平时表现包括实验课出勤、课堂提问与质疑、实验预习报告等；实验效果包括实验课过程中的实验质量和实验任务完成后上交的成果资料。
实验课开始前后，实验课教师要先检查学生的实验预习报告撰写情况并签字确认，同时记录学生的实验课出勤情况。
实验课上，教师要加强实验巡视指导，认真答疑和质疑。要求学生完成实验任务后，立即将实验成果（实验设计、实验数据、实验效果图等）按统一要求的文件格式用电子邮件的形式发送给任课（实验）教师。
实验成绩考核时，成绩以百分制计分，要综合以下情况评定成绩：
1.出勤
实验课每缺勤一次扣该实验5分。
2.实验预习报告
实验预习报告的撰写情况应作为成绩评定的重要参考。
3.提问与质疑
实验过程中或实验后，教师要根据学生编写的实验设计提出问题，依据学生回答的情况和被质疑时回答的质量评定成绩。
4.实验报告
对照其实验报告的电子资料（电子资料包括上交时间、实验实验设计清单、程序运行数据和脑电平均图）和实验报告的纸本（鼓励学生将实验设计和脑电平均图打印贴在实验报告纸本上，可以双栏打印；如果是手工抄写，一定要工整清晰，重复的地方不能省略）给出成绩。
实验成绩在课程考核总成绩中占40%。
四、教材及主要参考书：
教材：王海杰 2008 《人体系统解剖学（第三版）》复旦大学出版社
参考书：
1.蒋文华 2002 《神经解剖学》复旦大学出版社
2.朱大年2013 《生理学》人民卫生出版社
3.党瑞山等 2011 《人体局部解剖学实物图谱》上海第二军医大学出版社
4.柏树令、应大君 2013 《系统解剖学 (第8版)》人民卫生出版社