语言行为实验实验教学大纲
课程编号：
实验学时：24
实验个数：
适用专业：语言学、教育学、心理学
开课学期：1
开课形式：讲授+实验
一、实验课程目的与要求
通过语言行为实验的实践，能够使学生掌握基础的语言行为实验研究方法。规范的设计语言行为实验，完成语言行为实验，正确的分析实验变量及相应的数据处理，并撰写规范的实验报告。
二、实验项目与提要
序号 | 实验项目 | 必做 选做 | 时数 | 内 容 提 要 | 实验 类型 | 每套仪 器人数 |
1 | 简单反应时的测定 | 必 做 | 6 | 掌握简单反应时的实验程序 测定自己的简单反应时 | 验证 | 1 |
2 | 色词Stroop效应 | 必 做 | 6 | 了解色词冲突的实验程序 测量冲突反应中反应时的变化 | 验证 | 1 |
3 | 相关词反应实验 | 必 做 | 6 | 通过重量辨别实验，学习信号检测实验的有无法 | 验证 | 1 |
4 | 句子语义违背实验 | 必 做 | 6 | 了解句子语义违背程序 测量语义违背条件下反应时 | 综合 | 1 |
三、成绩考核办法：
实验成绩的考核主要考虑平时表现和实验效果两部分。平时表现包括出勤、课堂提问与质疑、实验预习报告等；实验效果包括实验课过程中的实验质量和实验任务完成后上交的成果资料。
实验课开始前后，实验课教师要先检查学生的实验预习报告撰写情况并签字确认，同时记录学生的出勤情况。
实验课上，教师要加强实验巡视指导，认真答疑和质疑。要求学生完成实验任务后，立即将实验成果（实验数据）按统一要求的文件格式用电子邮件的形式发送给任课（实验）教师。
实验成绩考核时，成绩以百分制计分，要综合以下情况评定成绩：
1.出勤
实验课每缺勤一次扣该实验5分。
2.实验预习报告
实验预习报告的撰写情况应作为成绩评定的重要参考。
3.提问与质疑
实验过程中或实验后，教师要根据学生实验情况提出问题，依据学生回答的情况和被质疑时回答的质量评定成绩。
4.实验报告
对照其实验报告给出成绩。
实验成绩在课程考核总成绩中占60%。
四、教材及主要参考书
教材：
B.H.坎特威茨，H.L.罗迪格，D.G.埃尔姆斯著，郭秀艳等译，《实验心理学——掌握心理学的研究》，华东师范大学出版社，2000；
参考书：
1．朱滢主编，《实验心理学》，北京大学出版社，2014年。
2．杨治良主编，《实验心理学》，浙江教育出版社，1998。
3．黄希庭主编，《心理学实验指导》，人民教育出版社，1987。
4．舒华著，《心理与教育研究中的多因素实验设计》，北京师范大学出版社，2004