词汇加工的ERP设计

 词汇加工的ERP设计实验教学大纲

课程编号：

实验学时：32

实验个数：4 

 适用专业：汉语国际教育、汉语言、计算机科学与技术、英语、电子信息工程、应用心理学等

开课学期： 

    开课形式：讲授+实验

一、实验目的与要求：

本实验课程是词汇加工的ERP设计课程教学的重要组成部分。通过本实验课程的教学，使学生加深词汇加工实验的掌握，实验方案的设计和实验数据分析的能力；提高实验设计的水平，了解词汇加工的基本情况。

二、实验项目与提要：

三、成绩考核方法：

实验成绩的考核主要考虑平时表现和实验效果两部分。平时表现包括实验课出勤、课堂提问与质疑、实验预习报告等；实验效果包括实验课过程中的实验质量和实验任务完成后上交的成果资料。

实验课开始前后，实验课教师要先检查学生的实验预习报告撰写情况并签字确认，同时记录学生的实验课出勤情况。

实验课上，教师要加强实验巡视指导，认真答疑和质疑。要求学生完成实验任务后，立即将实验成果（实验设计、实验数据、实验效果图等）按统一要求的文件格式用电子邮件的形式发送给任课（实验）教师。

实验成绩考核时，成绩以百分制计分，要综合以下情况评定成绩：

1.出勤

实验课每缺勤一次扣该实验5分。

2.实验预习报告

实验预习报告的撰写情况应作为成绩评定的重要参考。

3.提问与质疑

实验过程中或实验后，教师要根据学生编写的实验设计提出问题，依据学生回答的情况和被质疑时回答的质量评定成绩。

4.实验报告

对照其实验报告的电子资料（电子资料包括上交时间、实验实验设计清单、程序运行数据和脑电平均图）和实验报告的纸本（鼓励学生将实验设计和脑电平均图打印贴在实验报告纸本上，可以双栏打印；如果是手工抄写，一定要工整清晰，重复的地方不能省略）给出成绩。

实验成绩在课程考核总成绩中占40%。

四、教材及主要参考书：

    教材：欧阳文珍《心理学研究中的小样本方法》山西人民出版社 2001

    参考书：

        1.桂诗春《新编心理语言学》上海外语教育出版社2000,

              2.王苏汪安圣《认知心理学》北京大学出版社 1992,

      3.欧阳文珍《实验心理学》安徽大学出版社 1998

      4.赵仑《ERPs实验教程》，东南大学出版社2010

              5.Scott A. Hu; Allen W. Song; Gregory McCarth, Functional Magnetic Resonance Imaging（Second Edition）, Sinauer Associates, Inc Publisher Sunderland, Massachusetts U.S.A.2008