二语词汇加工的实验设计
课程实验教学大纲
一、实验目的与要求：
本实验课程是对外汉语教学实例及实践课程教学的重要组成部分。通过本实验课程的教学，使学生加深对对外汉语教学词汇、语法教学实践的掌握，对外语词汇和语法教学理论和对外汉语教学关系的能力的理解和认识；提高对外汉语教学理论素养，初步具有对外汉语教学实际训练的设计能力。
二、实验项目与提要：
序号 | 实验项目 | 必做 选做 | 时数 | 内 容 提 要 | 实验 类型 | 每套仪 器人数 |
1 | 汉字形、音、义之间的关系讲解 | 必做 | 2 | 通过实验，使学生对汉字形、音、义之间的关系有更深刻的理解，为对外汉语教学中汉字的讲解设计打下基础。 | 验证 | 1 |
2 | 汉语书面词汇和口语词汇之间的关系讲解 | 必做 | 2 | 通过实验，使学生对汉语字词关系有更深刻的理解，并能运用这些知识有效地组织汉语词汇教学，为对外汉语教学中不同的词汇教案设计打下基础。 | 验证 | 1 |
3 | 汉语中习语、成语、方言、惯用语等词汇组织教学 | 必做 | 2 | 通过实验，使学生对汉语不同词类有更深刻的理解，并能运用这些知识有效地组织汉语词汇教学，为对外汉语教学中不同的词汇教案设计打下基础。 | 设计 | 1 |
4 | 汉语词和短语关系的理解 | 必做 | 4 | 通过实验，使学生对汉语特有的构词方式、规律和汉语短语之间的关系有更深刻理解，并能运用这些知识有效地组织汉语词汇和语法教学，为对外汉语教学中不同词汇、语法教案设计打下基础。 | 设计 | 1 |
5 | 汉语短语和句子关系的理解 | 必做 | 4 | 通过实验，使学生对汉语特有的短语和汉语句子之间的关系有更深刻理解，并能运用这些知识有效地组织汉语词汇和语法教学，为对外汉语教学中不同短语、语法教案设计打下基础。 | 综合 | 1 |
6 | 汉语复杂句分析 | 选做 | 4 | 通过实验，使学生对汉语特有的句子和复杂句之间的关系有更深刻理解，并能运用这些知识有效地组织汉语语法教学，为对外汉语教学中高效的教案设计打下基础。 | 综合 | 1 |
三、成绩考核方法：
实验课程的成绩由预习报告、实验过程和实验结果三部分组成，规则如下：
1．预习报告（30分）：实验课开始之前由教师检查实验预习情况，无实验预习报告者，该部分不得分；
2．实验过程（40分）：由教师掌握实验过程，实验是否规范，是否掌握实验要求，完成实验内容等；
3．实验结果（30分）：结果是否可靠等；
实验成绩计入课程总成绩，比例占总成绩的20%。
四、教材及主要参考书：
1.周小兵主编，《对外汉语教学导论》，商务印书馆，2009.5
2. 刘颂浩 编，《第二语言习得导论:对外汉语教学视角》，世界图书出版公司，2007.12
3. 崔永华 编著，《对外汉语教学设计导论》，北京语言大学出版社，2008.12
4. （美）哈里斯 著，吴艳红 等译，《心理学实验的设计与报告》，人民邮电出版社，2009.4