实验二、汉语阅读障碍儿童识字状况测验
1、实验目的
选取3～ 6年级学习困难儿童和正常儿童作对照研究和聚类分析。了解学习困难儿童在汉字的解码识别和记忆、阅读速度和准确性以及词、句理解等方面持续存在的明显障碍。
2、实验要求
按测查要求选择被试，形成测查报告
3、实验内容
在与中心合作的小学中调查3-6年级学生，从中筛查出学习困难儿童30人；同时，在学习困难儿童所在同一班级随机抽取正常儿童30人,作为正常对照：分别进行听觉分辨、听觉记忆、听音选字、听觉理解、视觉分辨、视觉记忆、选字填空、阅读理解
完成测查后，根据评分标准进行评分，分析学习困难组儿童和正常儿童的区别，加深对阅读障碍的理解。